本文目录
关于英语单词元音字母的发音规则
英语读音规则
一、 元音字母在重读音节中的读音
元音字母
读 音
例 词
编 号
a
在开音节中
[ei]
name plane Jane baby cake
1-01
在闭音节中
[æ]
bag dad hat map black back
1-02
e
在开音节中
[i:]
he these me Chinese
1-03
在闭音节中
[e]
bed let pen desk yes egg
1-04
i
在开音节中
[ai]
bike fly drive time nice kite
1-05
在闭音节中
[i]
fish big drink sit milk swim
1-06
o
在开音节中
[əu]
those close go hoe home no
1-07
在闭音节中
[ɔ]
clock not box shop sock
1-08
在开音节中
[ju:]
student excuse duty Tuesday
1-09
在闭音节中
[ʌ]
bus cup jump much lunch
1-10
在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
1-11
1-01 特例：vague vogue range paste plague change strange taste waste ache waste scythe opaque这些单词中的th ng gu ch st qu都被看作一个整体，都被看作一个辅音字母，其中的元音字母按开音节规则发音。和以上读音现象不同的词有：tinge[i]
1-02 many[e] any[e]
1-04 English[i] pretty[i]
1-05 policeman[i:] machine[i:] 以上这两个词源自法语，保留法语发音。fatigue[i:]
下面这两个词保留了古英语的发音 live[i] give[i]
1-07 to[u:] do[u:] movie [u:]
1-08 woman[u] wolf[u] roller[ u] colour ['kʌlə]
1-10 put[u] Bush[u] cushion[u]
二、元音字母在非重读音节中的读音
元音字母
读 音
例 词
编 号
a
[ə ]
China another woman breakfast
2-01
[i]
orange comrade village cabbage
2-02
e
[ə]
hundred student open weekend
2-03
[i]
chicken pocket begin children
2-04
i
[ə ]/[i]
holiday beautiful family animal
2-05
[ai]
exercise satellite
2-06
o
[ə ]
second tonight somebody welcome
2-07
[ u]
also zero photo
2-08
u
[ə]
autumn diffcult
2-09
[ju(:)]
popular congratulation January
2-10
动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate
2-11
u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue
2-12
在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[ə ]音，也可以读作[i]音。
不符合规则的词
2-7 icon['aikɔn]] n.【电脑】代表所指谓的图像 robot['rəubɔt] n.机器人 alcohol['ælkəhɔl] n.酒精
aerosol['ɛərəsɔl] n.烟，雾 phenol['fi:nɔl] n.酚苯
2-11 substrate[ei] n.【生化】【半导体】基质;底物
三、元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母
读 音
例 词
编 号
a在[w]音后面
[ɔ ]
want what watch wash quality
3-01
a在f n sk ph sp ss st th前
[α:]
after plant graph ask grasp glass fast father
3-02
i在-nd -ld和gh前
[ai]
find child light high
3-03
o在-st -ld前
[əu]
most postcard old cold
3-04
o在m n v th前
[ʌ ]
come monkey love mother
3-05
3-01 water[ɔ:] wane[ei] wake[ei]n 以上几个词都是开音节词 wag[æ]
3-02 ass[æ] tomato[α:] 字母a后面是字母t，不符合3-02规则。这个词也可以按1-01规则来读 tomato[t ə´meitou] banana[α:] 重读音节里的字母a后面有字母n，符合3-02规则。由于重读音节里的字母a和后面的字母n并不是处在同一音节里，所以banana也可以读成[b ə´nein ]
3-03 cost[ɔ ]
3-04 colour['kʌlə]
四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
编 号
ar
ar在[w]音后面
[α:]
car farm dark sharpener
4-01
[ɔ:]
warm quarter towards
4-02
or
or在[w]音后面
[ɔ:]
forty morning short
4-03
[ə:]
word worker worse
4-04
er ir st1:place w:st="on">ur
[ə:]
certainly bird Thursday
4-05
辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry['kæri] sorry ['sɔri] hurry ['hʌri]
4-06
-r音节在非重读音节中通常读[ ]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
4-
例外的词
4-03 attorney[ə:]
4-04 worn[ɔ:] sword[ɔ:]
4-06 quarrel[ɔ ] 按3-01规则读
surround sur-不重读 suppose sup-不重读 collect col-不重读 worry[ ] 也可以读成worry[´wɔri]
五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
编 号
are
[ε ]
care dare hare
5-01
ere
[i ]
here mere
5-02
ire
[ai ]
fire hire wire
5-03
ore
[ɔ:]
more score before
5-04
ure
[ju ]
pure cure
5-05
are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[ ]音，例如：picture pleasure
5-06
重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。
例如：parent zero story during inspiring
5-07
某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如：orange very American paragraph
5-08
不符合规则的词
5-02 there[ε ] where[ε ]
5-03 cire[s ə ´rei]
5-05 sure[u ]
5-06 failure ['feiljə]
5-07 assurance [ə'ʃuərəns]
5-08 burial[´beri əl] deteriorate [di'tiriəreit]
六、元音字组在重读音节中的读音
元音字组
读 音
例 词
编 号
ai/ay
[ei]
afraid rain wait day play
6-01
air
[ε ]
air hair chair pair repair
6-02
al
al在f m前
[ɔ]
small ball talk wall all
6-03
[ɔ:l]
always also salt almost
6-04
[α:]
half calm
6-05
au/aw
[ɔ:]
autumn daughter draw
6-06
ea
[i:]
teach easy cheap please
6-07
[e]
heavy bread sweater weather
6-08
[ei]
break great
6-09
ear
[i ə]
hear dear near clear year
6-10
[ε ]
bear pear wear swear
6-11
[ə:]
earth learn early
6-12
ee
[i:]
jeep week green three
6-13
eer
[iə]
pioneer deer beer
6-14
ei/ey
[ei]
eight neighbour they
6-15
[i:]
either key
6-16
eu/ew在
j l r s后
[ju:]
new few newspaper
6-17
[u:]
flew brew jewelry
6-18
ie/ei[s]音之后
[i:]
piece field receive
6-19
oa
[əu]
coat Joan boat goal
6-20
oar/oor
[ɔ:]
roar board door floor
6-21
oi/oy
[ɔi]
noise point boy toilet
6-22
oo
[u:]
broom food tooth school
6-23
[u]
book look cook foot good
6-24
ou/ow
[au]
flower house count down
6-25
[əu]
know row throw though
6-26
[ʌ]
young country enough
6-27
[u:]
group you soup
6-28
our
[ɔ:]
course your four
6-29
[au ]
our hour ours
6-30
[ə:]
journey
6-31
ui
在j l r s后
[ju:i]
fluid suicide tuition
6-32
[u:]
juice fruit suit
6-33
不符合规则的词
6-01 plaid[æ]
6-06 because[ ] laugh[α:]
6-07 ea的另外两种发音
Se´attle这个词中的ea并不是个字母组合，双写辅音字母强调其前面的单个元音字母a是重读音节，而且是个闭音节。
[i ] idea really [/] beautiful
6-16 either[i:]美语发音 ei发[i:]音的例词很少。
6-20 abroad[ɔ:] oasis[əu´eisis] oa并未构成元字组，不在同一音节。
6-26 knowledge ['nɔlidʒ]]长音短化现象
ou/ow的另一种发音[ɔ:]，cough thought
七、非重读音节中元音字组和字群的读音
元音字组或字群
读 音
例 词
编 号
ai/ay ei/ey
[i]
Sunday foreign monkey
7-01
ow
[əu]
yellow sparrow tomorrow
7-02
元音字组在非重读音节中读[ə]音或[i]。
例如:neighbour serious famous biscuit coffee
7-03
-sion -tion
[ʃən]
impression [im'preʃən] nation
7-04
-sion在元音字母后
[ʒən]
vision decision occasion
7-05
-tion在s后
[tʃən]
question suggestion
7-06
-sten
[sn]
listen
7-07
-stle
[sl]
whistle
7-08
-sure
[ʒə]
pleasure measure
7-09
-ture
[tʃə]
picture culture
7-10
八、元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如：
everyday[ei]
handbag[æ]
blackboard[ɔ:]
8-01
有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如：
sun太阳 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天
holy神圣 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日
break中断 + fast[α:]斋戒 ＞ breakfast[ ] 早餐
cup茶杯 + board木板[ :] ＞ cupboard[ ] 碗柜
8-02
九、辅字组的读音
辅字组
读 音
例 词
编 号
b
[b]
bike bus bag
9-01
[/]
bomb tomb
9-02
c
c在e前或在i/y前
[k]
cake picture coat music
9-03
[s]
face decide cinema
9-04
ch
[tʃ]
much chick rich teacher
9-05
[k]
school headache chemistry
9-06
[ʃ ]
machine Chicago
9-07
-ck
[k]
cock pocket black knock
9-08
d
[d]
doctor bread hand day
9-09
-dge
[dʒ]
bridge fridge
9-10
dr-
[dr]
children driver drink
9-11
f
[f]
five four breakfast
9-12
g
g在e i/y前
[g]
bag gardon go
9-13
[dʒ]
orange large German
9-14
gh
[f]
cough enough
9-15
[/]
light daughter high
9-16
gu- -gue
[g ]
guess league dialogue guitar
9-17
[gw]
language anguish
9-18
h
[h]
hot head house hand
9-19
[/]
hour honest
9-20
j
[dʒ ]
jeep jar joke join July
9-21
k
[k]
kind bike skate make week
9-22
kn-
[n]
knife know knock
9-23
l
[l]
life milk school tall
9-24
m
[m]
monkey come autumn
9-25
-mn
[m]
autumn column solemn
9-26
n
n在[k] [g]音前
[n]
not shine ten note
9-27
[ŋ]
uncle thank hungry
9-28
-ng
[ŋ ]
morning young wrong
9-29
p
[p]
paper plane pig ship pen
9-30
ph
[f]
elephant photo telephone
9-31
q
[k]
Iraq
9-32
qu-
[kw]
quality quite
9-33
r
[r]
red rubber ruler
9-34
s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]
sit sleep desk
9-35
[z]
music husband
9-36
sc-
[sk]
scarlet
9-37
[s]
muscle science
9-38
sh
[ʃ ]
she fish shirt wash
9-39
t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前
[t]
ten letter meet
9-40
[ʃ ]
patient nation
9-41
tch
[tʃ ]
watch
9-42
th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中
在词尾-the -ther中
[θ]
thin thirty method
9-43
[ð]
the these with than
9-44
[ð]
clothe father weather
9-45
tr-
[tr]
tree train country truck
9-46
v
[v]
very voice love leave
9-47
w
[w]
week win wake sweet wait
9-48
[/]
answer two
9-49
wh-
wh-在字母o前
[w]
what when white why
9-50
[h]
who whose whole
9-51
x
在重读元音前
[ks]
box text exercise
9-52
[gz]
examle exist exact
9-53
wr-
[r]
write
9-54
y-
[j]
yes yard yellow young
9-55
z
[z]
puzzle zero zoo
9-56
不符合规则的词
9-13 get girl give gird girder girdle gink gimp gimme
9-14 和字母k一样，g在字母n前面通常不发音，也可把gn-看成一个辅字组：
gnarl gnar gnash gnat gnathic gnathism gnaw gnome gnomic gnu
单词字母g也有不发音的现象： diaphragm
9-56 seizure['si:ʒə] ]
十、英语语音名词解释
1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
0-01
2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
0-02
3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
0-03
4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.
0-04
5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup
0-05
6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor
0-06
7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tific im´pression ´nation
0-07
不符合规则的词
10-1 every 从拼写形式上看有三个元字组，但从读音上看只有两个元音，故这个词只有两个音节。中间一个字母e不发音，该词的音节划分方式为eve-ry。
10-2 celebrate(cel-e-brate)
划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl pl等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性；有时又要考虑到词的来源或其他原因而不被当作字组来对待（ward-room、Feb-ru-ar-y)。
10-7 Catholic rhetoric
字母、字组和字群
字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。
字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。
字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought)
为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？
从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。
所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。
在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。
元字组
在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。
元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。
元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（r l w y)也可以和元音字母一起组成元音字组。
辅字组
在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。
辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。
辅音字组：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。
元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[ ]或[i]音。
元音字组
元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多，只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个：ar er ir or ur；-re音节元音字组也有五个：are ere ire ore ure；普通元音字组数量较多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。
辅音字母
单个辅音字母其有21个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。
辅音字组
辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。
个别辅音字组发两个音，如：gu- qu- sc- 。
有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如： -gue -mn -ng -tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。
《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds -ts ps-等。
字组名与字组音
字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。
字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。
字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音
单词注音方法推荐
在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。
实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。
所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。
使用的符号为： 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ´ [ ]音符号。 [i]音符号丨 哑音符号\
其中短音符号 . 和重音符号 ´ 也可以充当音节分割符号。
这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。
例如：
例词
注音方式
student
student ´stu•dent
study
stud•y
condolence
con´dolence
feature
fea•ture feature
feather
feath•er
brown
brown
country
sympathy
对英语单词可拼读性的认识
以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。
以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。
以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。
三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。
辅音字母双写的含义
辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。例词很多：hurry、supper(Cf:super)、swimming等。
例外的情况也有：suggestion collapse
字组的不可分割性
不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。有时是因重音位置变化而使字组分离，如：re-ality、Seattle等。
但总的来说，绝大多数字组具有不可分割性。
字组名与字组音
字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。
字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。
字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音
判断单词读音的三个步骤
一、数元字组的个数
数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。
二、划分音节
划分音节时以元字组为核心。
三、找出重读音节
1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）
3.多音节词在倒数第三个音节上重读
关于ia ie io iu
ie是个元音字组，而ia io iu有时发两个元音，是两个字组，如：radio;有时只发一个元音。如：patient nation allegiance
字母在单词中的发音规则口诀
元音字母：a e i(y) o u
辅音字母：就是26个字母中除上面元音字母之外的所有字母。
一、元音字母，在单词中的发音规律
注意，元音字母才5个，再加上一个有时代替i的y（当y起到代替i的作用时，y就不再是辅音字母而是元音字母了，其发音规律与i相同），共5个半，所以要学并不难。
注意，一个英语单词是一定有一个或一个以上元音字母的，甚至可以没有辅音字母，比如单词a和I就是由一个元音字母构成的，因为如果英语单词中没有元音字母，就读不了音，就不会是单词（当然，缩写和简写除外）。
注意，我们先假设：如果元音字母在单词中，它的后面又跟着辅音字母，我们将辅音字母看成是把元音字母关起来的大门，就把这种情况称为：元音字母后面是关门的。比如hat, pen, it, hot, duck。反之，称为：元音字母后面是开门的（详情后叙）。
这样，可以让孩子在遇到新的单词时，把它们想象为元音字母后面分为开门和关门的两种情况。（就是语法中的开音节和闭音节）
如果元音字母后面是开门的，它在单词中的读音就读本音：
a读“诶已”（“诶”要读得重且长，所以加了着重号，“已”要读得轻且短），如：
grade, name, make, plane, cake, date, page, safe, face
e读“义”（长音），如：we, me, be he, she, these
i（y）读“啊已”（“啊”要读得重且长，所以加了着重号，“已”要读得轻且短），如：
hi, rice，time, ride, wife, fly(在单词末y往往代替i), sky, why
o读“饿五”（“饿”要读得重且长，所以加了着重号，“五”要读得轻且短），如：go,
nose, hope, hole
u读“哟”（长音），如：use, excuse, student, duty
那么我们总结一下，什么情况下元音字母后面才算是开门的呢？
从上面的单词中挑选几个，我们把开门的分为两类：
一类是像go, hi, we, 元音字母后面没有任何辅音字母跟着，也就是它们后面根本没有门，是开门的。
第二类是像rice，grade，use这样的单词，在单词rice中，虽然i被后面的辅音字母c给关起来了；在单词grade中，a被后面的辅音字母d给关起来了；在单词use中，u被后面的辅音字母s给关起来了，但是，在这些辅音字母后面都有一个字母e，我们把这个e看成是躲在辅音字母这张门的后面，能够帮前面的元音字母开门，所以这一类单词，也要归为元音字母后面是开门的，所以，单词中间的元音字母也读本音，而词末的字母e，因为它担任着偷偷开门的任务，它不能出声，所以它在单词中是不读音的。
如果元音字母后面是关着门的，也就是被辅音字母关起来了，又没有e来帮忙开门，那么这5个半元音字母在单词中的读音就与本音完全不一样了，就要记住了：
a读“爱”（短音，发此音时，双唇用力往耳朵方向后拉，肌肉是拉紧的，发音完成后才能放松），如map, fat, sad, back, had, catch, hat, bad, glad, black, thank, act
e读“诶”（短音，这个音就是别人叫你的名字，你应答时的发出的声音——家长可查查中文字典。但英文发此音时，双唇要用力往耳朵方向后拉，肌肉是拉紧的，发音完成后才能放松），如get, rest, mend, next, left, then , help, wet, dress, sell spell
i（y）读“已”（短音，“已经”的“已”，但中文的这个字发音时，舌头完全是平的，英文发此音时，舌后根要上抬，唇角稍向后拉紧，发音完成后才能放松），如hit, ill, lift, kill, twin, drink, pick, ship, wind, thin, ship
o读“哦”（短音，“哦，我想起来了”我们经常在说这句话时，一边拍脑袋，一边发出这个音。但注意：英文发此音时，双唇形成的圆形稍大，且双唇放松，下颚拉低下垂，发音完成后下颚才能收回），如clock, sock, shop, dog, cross, cock, bottle, song, strong
u读“啊”（短音，中文发这个音时，双唇是上下张开的，但英语发此音时，双唇微微张开后，唇角要往耳朵方向后拉而不是上下张开，发音完成后才能放松），如but, cut, up, nut, duck, luck, lunch, run
但元音字母还有另一种特殊的情况，就是后面跟着辅音字母r时，读音就不算元音字母后面是关门的了。我们看看r像一棵小树，我们就说当元音字母背靠着小树时，这个元音字母就和r一起只读一个音，这个音读什么呢：
ar 读“啊”（长音，这个有着重号的“啊”发音时与中文发音一样，双唇上下打开，下颚下垂，与前面无着重号的“啊”发音不同），如：far, park, card, party, hard, start, March,
er读“饿”（长音），如：her, termir读“饿”（长音），如：girl, shirt, first, third, bird, dirty
or读“哦”（长音，这个有着重号的“哦”发音时与中文发音一样，双唇形成的圆形很小，且双唇收紧，下颚不必拉低下垂，与前面无着重号的“哦”发音不同），如：short, sport, horse, north, born
ur读“饿”（长音），如：turn, hurt, purple, purse
二、辅音字母：发音规律与元音字母比较却要简单一些。
但也要先明确辅音字母读音分为两大类：清音和浊音：
清音，就是纯粹的气音，就是气经过声带时不与声带发生磨擦，因此发音时，声带不振动。这种音在汉语拼音中是没有的。
浊音，就是气经过声带时与声带发生了磨擦，因而声带振动后发出的声音，就象我们平常说话、唱歌的声音。
元音字母发出的都是浊音。只有部分辅音字母发清音。
怎样让孩子理解和感受声带的振动和不振动呢？
让孩子把几个手指放在下巴的正下方、脖子正中间，嘴形做出要发出“啊”，或者“喝”的形状，但是，首先只是出气，这时，哪怕用很大的力，发出很大的气，手指也不会感觉到脖子里面在动，这样发出的声音就是清音；然后，嘴形保持不变，但发出声音，也就是说出“啊”，或者“喝”，这时，哪怕只用一点点力，根本不必大叫，手指也能感觉到脖子里面
在颤动，这样发出的声音就是浊音。
当孩子学会识别清音和浊音后，就可以学习辅音字母在单词中的发音了。下面我还是用中文字把它们的读音标出来，有差别的，在细微处进行了说明，而且所有的清音，都用囗把读音框起来加以区别：
p读“婆”（清音，读此音时，要去掉该中文字“O”的音），如：play, cup
b读“波”（读此音时，要去掉该中文字“O”的音），如：broom, Bob
t读“特”（清音，读此音时，要去掉该中文字“e”的音），如：take, let
d读“的”，如：desk, bed
k和在元音字母a或o或u前的c读“可”（清音，读此音时，要去掉该中文字“e”的音），
如：kite, bike, class, picture, can, cup, coffee
g读“哥”，如：good, bag
f读“抚”（清音，读此音时，必须上齿放在下唇上，发出清音，发音完成后才松开），如：five, half
ph在单词词首，也读“抚”，如：phone, photo
gh在单词词末，也读“抚”，如：laugh, enough, cough
v读“抚”（中文无此音。读此音时，也必须上齿放在下唇上，但发出浊音，发音完成后才松开），如：very, give
th读“咝”（清音，中文无此音。读此音时，想象一下蛇伸出舌头的样子，但必须上下齿咬住舌尖，发出清音，发音完成后才松开），如：think, thank, three, thirteen
th读“嗞”（中文无此音。读此音时，也必须上下齿咬住舌尖，但发出浊音，发音完成后才松开），如：this, that, with
s和在元音字母e或i或y前的c，读“思”（清音），如：same, sound, house, face, rice, circle, pencil, bicycle
z和在单词词末的s，读“子”(此音的发声方法与“思”相同，但要发出浊音），如：
zero, zebra, zoo, his, has
sh读“史”（清音，卷舌），如：sheep, wish, washroom
s在单词中间有时读“日”（卷舌），如：usually, decision
ch和tch读“耻”（清音，卷舌），如：which, lunch, chair, China, teach, catch, match, watch
j和单词词末的ge，读“纸”（卷舌），如：jeep, Japan, orange, age
tr读“特惹”（两个音连读时要快，前音稍短，后音稍长），如：tree, truck, train, trousers
dr读“的惹”（两个音连读时要快，前音稍短，后音稍长），如：drive, dry, dress, drink
ts读“此”（清音，本来是由“特”和“思”两个音连读而成，其效果像“此”，故标成“此”），如：cats, wants, students, boats
ds读“紫”（本来是由“的”和“子”两个音连读而成，其效果像“紫”，故标成“紫”），如：beds, finds, hands
h读“喝”（清音），如：have, help, he
l后跟着元音字母，读“乐”，如：lake, like, let
l后跟着辅音字母或无元音字母，读“噢”（发此音时，舌尖必须顶住上颚不动，让气流从
舌头两边出来，发音完成后才松开），如：hill, ball, little, apple（这里的e是不读音
的）
m后跟着元音字母，读“么”，如：map, mother, make
m后跟着辅音字母或无元音字母，读“呣”（双唇自然闭合，但不必用力，声音从鼻腔发出），如：game, home
n后跟着元音字母，读“呢”，如：nine, morning, need
n后跟着辅音字母或无元音字母，读“嗯”（双唇自然张开，声音从鼻腔发出），如：pen, ten, nine, run
qu读“苦”（此音本来是由“可”和“舞”两个音连读而成，其效果像“苦”，故标成“苦”），如：quite, queen, quick
r读“惹”，如：read, ride, ripe, rope
w读“舞”，如：we, way, wave
x读“可思”（清音），如：next, exercise, text
x有时也读“哥子”，如：exam, example
y作为辅音字母使用时读“以”，如：yes, year
ng在单词词末，读“鞥”（家长查查字典就知道这个音，也可向孩子这样解释：就是发出中
文字“等”的韵母的音），如：thing, ring, morning
ng在单词词中，读“鞥哥”，如：English
nk读“鞥可”（发“鞥”音的解释同上），如：think, thank
说明：上面列举的辅音字母发音规律，因考虑最好与辅音音标配套，所以加入了一些常见字母组合的发音规律，这样更全面些，也会让孩子在小学高年级学习国际音标时更容易掌握。
总结说明：
1、应该是在孩子听过数遍课文内容后，再接触单词的拼读与拼写，并让孩子在这一过程中来熟悉发音规律。上面总结的内容，以及其它书本上总结的表格，只适宜阶段性归纳总结时让孩子通读，如果每天都拿这些没有语言环境的内容来让孩子操练，孩子会觉得枯燥而不感兴趣的。
2、关于元音的发音，要强调长音（加有着重号）与短音（未加着重号）的区别，否则，孩子就会将sheep和ship读成一个单词（这两个单词发音时，舌头的位置也应该不同），放在句子里表达时就会让人听不懂了。
关于元音的发音，在前面的开音节（也就是开门的）中，出现了“诶已”、“啊已”、“饿五”之类两个连在一起的元音，叫双元音，读时，前面有着重号的要读得重且长一些，后面没有着重号的要读得轻且短一点。
3、关于辅音的发音，要强调清音（加有方框）与浊音（未加方框）的区别，有的孩子总是将清音读成浊音，比如，将quick读成了quicker，同样也会表达出错误的意思。
4、让孩子掌握26个字母在单词中的读音规律，是一个循序渐进的过程，只能慢慢来，每次遇到新的单词时，家长在一旁进行提示孩子进行观察，在经过多次、多个单词的练习后，在不断听、读新的课文后，就会突飞猛进，这时，孩子面对新的单词自己就能读出来，而对于会读的单词，又能按照读音规律轻松地拼写出来。
5、上面列举的尚未包括更多的元音字母组合，元音辅音字母组合，以及双音节和多音节的读音规律，以后有时间再进行归纳、总结。
6、最后一点，也是最重要的一点：以上内容是写给家长参考的，其实在教孩子的过程中，我主要是依靠口语表达来进行提示，让他记住我的读音，并不会把这些汉字标记的音标给孩子看。
举例：我只花了很少的时间跟孩子讲这些虽然系统却很呆板的规律，一般都是在孩子遇到新的单词时，先不教他这个单词怎样读，而是用上面写的相应的内容对他进行提示，让他自己读出这个单词，在带读几遍后，合上书本，让孩子马上拼写出这个单词。
补充一些读音规律：
元音字母在单词中，在后面关门的情况下，还有一些常见的特殊读音：
a在ny前读“诶”（短音），如：any, many, anyone, anything
a在w或wh后读“哦”（短音，嘴形较大），如：wash, want, watch, what
a在s, ss, st前读“啊”（长音），如：past, fast, glass, pass, class, basket
i在某些单词中读“义”（长音），如：police, machine
o在m, n, v, th前读“啊”（短音），如： love, son, some, mother, other
u在某些单词中读“务”（长音），如：June, ruler
u在不少单词中读“喔”（短音，想象一下公鸡的叫声，但此音与汉语拼音中对“喔”的标音并不一样，应该说是介于“哦”与“务”之间的一个音，口形比“哦”要小，但比“务”要大），如： put, pull, push, full
元音字母后面跟着辅音字母w，也像靠着小树r一样，并不视为后面是关门的，而有其特殊的读音：
aw读“哦”（长音，嘴形较小），如：draw, law
ew读“哟”（长音），如：few, new, newspaper, knew
ew也读“务”（长音）, threw, drew, flew, grew
ow读“饿五”，如：slow, blow, show, snow, threw, window, yellow, borrow, tomorrow
ow也读“啊五”， 如now, how, cow, down, brown
元音字母组合在单词中的读音规律：
ea 读“义”（长音），如：team, clean, sea, tea, east, cheap, easy, speak, season, read
ea 读“诶”（短音），如：head, bread, ready, weather, health
ea读“已恶”（“恶心”的“恶”），如： idea, real, really
ea 读“诶已”，如：great, break
ee 读“义”， 如：see, bee, free, sheep, feel, meet, need, green, asleep
ai 读“诶已”，如：train, rain, wait, waiter
ay读“诶已”，如： today, away, stay, may, say, play
ei读“诶已”，如：eight, weight, eighteen
ey读“诶已”，如： they, hey,obey
ou 读“啊五”，如：ground, round, around, out, mouse, blouse
ou 读“啊”（短音），如：young, country, touch, enough, double
ue 读“务”（长音），如：blue, true
oo 读“务”（长音），如：zoo, soon, food（此单词属例外）, cool, tooth, noon, fool
oo 在字母k, d前，读“喔”（短音），如：cook, look, took, good, foot（此单词属例外）, wood
oa读“饿五”，如：coat, goat, soap, boat
oy 读“哦已”（注意，此中的“哦”不是长音而是短音的“哦”，嘴形较大），如：boy, joy, toy, enjoy
oi读“哦已”（注意，此中的“哦”不是长音而是短音的“哦”，嘴形较大），如：oil, coin, toilet,
ie 读“义”，如：piece, thief, field
ie读“啊已”，如： lie, die, tie
au 读“哦”（长音的“哦，嘴形小），如：autumn, daughter, August
ui 读“务”（长音），如：fruit, juice, suit
元音字母与与辅音字母组合在单词中的读音规律：
air读“诶恶”，如： chair, hair, air, pair, fair
are读“诶恶”，如：care, careful, hare
ere读“诶恶”，如： where, there
ear读“诶恶”，如：wear, pear, bear
ear读“已恶”，如： near, hear, clear, dear, nearly
ear读“饿”（长音），如： early, earth, learn, heard
al 读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如：call, walk, talk, tall, small
al 读“哦噢”（参考前面的关于字母L读“噢”音的解释），如：also, always, already, almost
aw 读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如：draw, law, paw, jaw
ore读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： before, more, score
oor读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： door, floor
our读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： four, fourth, course, pour
our读“啊五恶”，如： hour, our
ow读“饿五”，如： slow, blow, show, snow, throw, window, yellow, borrow, tomorrow
ow “啊五”，如：now, how, cow, down, brown
ew读“哟”，如： few, knew, news, newspaper
ew读“务”，如： threw, drew, flew, grew
tion读“审”，如： station, action, operation, dictionary
dge 读“纸”，如：bridge, fridge, judge
igh读“啊已”，如： light, right, night, bright, high, fight
ough读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： bought, brought, thought
augh读“哦”（长音的“哦”，嘴形小），如： daughter, taught, caught
ind读“啊已嗯的”，如： kind, find, mind, behind
old读“饿五噢的”，如： old, cold, told, sold, hold
我希望我在初中很快乐,能学到更多知识用英语
你现在是初中生吧，建议你学好英标，做到见词能读，买些自然拼读法的教材，学习词根，这个对英语学习很有帮助。
I hope that I could enjoy myself in the junior school, and learn more uesful knowledge about English..
请问后缀是 ness的名词有哪些？越多越好。
highness 高 happyness 开心 silliness愚蠢 witness目击者
loneliness孤独 sadness伤心 kindness 善良 darkness黑暗
shyness害羞 safeness 安全 blindness 盲目地 illness疾病
laziness无精打采
拓展资料：
例句：1、The witnesses were purged.
证人被免罪。
2、Current employment laws will be changed to reward effort and punish laziness.
现行劳动法要变革，奖勤罚懒。
3、His blindness is the result of an accident.
一次事故使他双目失明。
4、There was a hint of schoolboy shyness in his explanation
他的解释中带有一丝学生的羞涩。
5、I was never really happy there, although the people were kindness itself
我在那里从来没有真正高兴过，虽然那里的人们非常亲切。
6、Abstract: the investigation about the present situation of safeness, the analysis and summary about the present situation of safeness study at home and abroad, and the prospect about the development trend of safeness technique for tower crane are carried out.
文摘：对塔式起重机安全性现状进行了调查，并对国内外塔式起重机安全性研究的现状进行了分析与总结，最后，对塔式起重机的安全性技术的发展趋势进行了展望。
怎么背英语单词比较容易记住？
第一：是兴趣，
希望大家对学习英语建立在一种兴趣之上，比如你对美国或者英国的历史、地理、人文环境、军事，还有就是好莱坞大电影大片、美国的NBA有很大得兴趣，这是你对英语产生兴趣的一个突破口。
第二：利用发音规律
因为英语的发音是按照单词的构成来发音的，英语单词发音对你记英语单词有一个很大的帮助，比如这组单词 /au / loud, house它们都是/ou/发/au /音的又如real, really, idea三个单词中ea发/i的，一般英语单词都会有这种规律的，可以在一定的程度上提高记英语单词的效率。
第三：联想记单词法
联想记单词法是一种趣味记住单词的方法：
比如：1、词根联想法：如
ablaze adj. 闪耀的
abnormal adj. 异常的
abolish v. 废除；取消
2、词的意思相同或相近联系在一起（这样可以一次性地记住了几个）
比如意思是“伤害”或“破坏”：damage， harm，hurt， impair， injure，mar。
今天的内容先分享到这里了，读完本文《「really自然拼读」i 自然拼读》之后，是否是您想找的答案呢？想要了解更多内容，敬请关注http://www.coalsys.com/xz/241411.html,您的关注是给小编最大的鼓励。