01-理论篇
①
首先，我们先来看教育部颁发的
《3-6岁儿童学习与发展指南
》中关于书写能力的发展目标
。 
根据指南：
3-5岁
，是书写概念，以及正确的握笔姿势。5-6岁
，是书写姿势正确，以及会正确写自己的名字。②
关于书写，蒙特梭利女士认为
书写对于孩子是自发的
，只是孩子众多天赋中的一种。因此，幼儿书写不是教会的，而是自然发展的结果
。孩子能写出第一个字之后，书写就变成一种心理冲动，孩子们带着狂喜，到处写。
那孩子什么时候能自发的写出第一个字呢？
手部肌肉力量足够，手眼脑协调能力达到的时候。
所以很多专家在说低龄孩子写字的时候，并不是真正的“写字”，而是一些
游戏
来锻炼手部机构力量以及手眼脑的协调能力
。比如：在沙里写字，镊子夹豆子，涂鸦，折纸，剪纸等等。
大部分孩子，在5岁左右
，会进入狂写时期
。从这个时期开始，可以适当的安排一些写字内容给孩子，在写字中增强手部力量，练习协调能力，也是识字的好方法。
③
从幼小衔接的角度来看，
如果孩子的手部精细力量足够的
，学前班下半年，就可以开始学写字了。如果手部精细力量不够，继续精细运动的日常练习，以及锻炼孩子对文字的兴趣。
02-实战篇1.如何锻炼手部精细动作
锻炼手部精细动作，我们本文推荐4个方法：
方法
①
： 用筷子吃饭
无数位学者发现，
握笔书写
动作是对腕和手指的整合控制。而
用筷子
和用笔，都属于同一类动作程序
，共享着儿童手部功能相似的子系统。所以娃把筷子用熟练了，是能够把动作技能迁移到握笔上。
小班的娃，用不了筷子，可以找一些
儿童夹子来玩各种游戏，
比如夹各种豆子或者小物品，
还可以增加趣味性，在一堆豆子里，让孩子找到隐藏的物品，然后夹出来。
到了中班的娃，用可以
开始尝试用筷子日常吃饭
，刚开始不熟练的，下面这种游戏筷可以日常也练习起来， 
方法
②
：串珠子
去年的时候，我给果果买了很多下面这种小串珠子，让孩子自己
串成手链，项链
。串珠子是训练孩子的手眼协调能力，以及手指灵活性的经典方法，成本低，又好玩。
方法
③
: 画画
我在为啥爱画画的孩子中，数学好的一篇文里提到说，画画好的孩子很多数学也都很好，比如画画里面的透视，本身就是一门以数学为基础的科学。
另外，
画画还会发展孩子的手眼协调性
，为后期的艺术发展和写字打基础。方法
④
：各类手部精细动作的练习
从最简单的点，线模仿开始，
慢慢到根据数字连图案，
再逐步加深难度，玩对称，
再慢慢地，教孩子使用剪刀，巩固和练习手指运动的协调性和灵活性。
大家可以每天下载打印1页，每天5-10分钟的纸面练习，碎片化时间就能搞定。
2.坐姿和握笔姿势
回到上文儿童发展指南中，5-6岁儿童的书写姿势正确是非常重要的。
坐姿要点
：胸口离书桌一拳，眼睛离书桌一尺，头正身直肩齐足平 
握笔要点：
■ 第一点：在拇指指尖。
■ 第二点：在食指指根骨节凸起处。
■ 第三点：在食指指尖。
■ 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。
3. 练习顺序
写字的时候，练习顺序为：
笔画---简单的常用字--正常书写练习
练习笔画的时候，
先练习常用笔画
，并且家长尽可能陪着孩子一起练习，随时了解笔画顺序是否写错。笔画的要点是什么：
控笔的训练
： 
控笔笔画的练习：
最后是常用字的书写，
4. 写字的注意事项
①
写字
姿势真的非常重要
，它是写字最基本的要求。 我们要随时注意孩子有没有头趴下去，背有没有坐直，脚在哪里放等基本要求。等到孩子习惯盘腿，弯腰写，再来纠正，难度就大的多了。
②
刚开始写字，尤其是幼升小的娃，或者新一的娃，
会慢，特别慢
，家长先平常心，一天写点，总是能赶上去的。我们刚开始写字，写着写着就写错了，
我们的心态和状态会影响孩子的状态，乐观的坚持，孩子一定OK 的。
③
能少用橡皮的，
尽量少用橡皮，
刚开始练字的时候，我娃特别喜欢用橡皮，写字2分钟，橡皮5分钟，
真的是
又浪费时间，纸面又脏.
...每一次，我都尽可能鼓励孩子不追求完美，写的好不好都不擦，一来节约时间，二则能
前后对比，还能激励着孩子一次性写好
。 
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