“综合性学习”作为中考语文必考题，其实用价值远远比中考10分左右的分值要大得多。而从教学经验上看，中学生在“综合性学习”上的失分很多，究其原因有两点：
一、不够重视。在初中语文课本中，基本上，每两单元就会有综合性学习，在中考中，基本也是选择语文课文初一至初三的综合性学习作为考核范围，学生因此不够重视。但其出题灵活，新旧知识点更迭速度快，并不局限于课本出现的考点，所以导致失分。
二、“综合性学习”涉及范围广。“综合性学习”按知识范围来分，分别是“口语交际知识点”、“综合实践知识点”、“现代文阅读知识点”。“口语交际知识点”涉及日常生活中的实用；“综合实践知识点”涉及工作学习中的实用；而“现代文阅读知识点”却涉及现代文阅读的理解和分析能力。所以从某种角度来说，“综合性学习”涉及范围广，难度也不小，失分也就很正常了。
前文我们谈了“口语交际”中的针对特定人的知识点，今天谈谈针对特定人群的知识点。
“口语交际”顾名思义，就是日常生活中的口语交流。在日常生活中，我们一般与特定的、具体化的某个人交流，也会出现与特定的，具体化的某些人交流，而这些人，一般都是有特定范围的。举个例子：作为老师与某某同学的家长进行交流，这就是与特定人的交流；开家长会，与教室里坐着的所有本班学生的家长进行交流，这就是与特定人群的交流。
不论是与特定人的交流，还是与特定人群的交流，首要的前提还是“得体”，即“恰当地称呼”、“礼貌的问候语”要有，所谓的“讲礼貌、懂场合、看对象”！这是“口语交际知识点”在答题时的共性。
中考涉及的针对特定人群的口语交际知识点包括：颁奖词、演讲稿、主持人开场白、主持人结束语。
我们来仔细分析这些知识点的答题思路和语言逻辑顺序：
①颁奖词——颁奖，必是有贡献，才会颁奖，作为颁奖词的发言人，首先当然要阐述一下获奖者的主要事迹，这叫有理有据；因为这些事迹，值得我们去学习的地方在哪，他的品质上有什么样的特点；最后，当然要说下获得了什么样的奖项。注意，在这种场合下，语言的组织要言简意赅，自然流畅。于是得出颁奖词的答题思路逻辑为：
列举主要事迹→得出获奖者品质特点→所获奖项介绍
②演讲稿——演讲稿相对比较复杂，一般在“综合性学习”中，会选择某一部分来考核，比如演讲得开头，结尾。从演讲稿的写作特性上看，首先是开头必须要迅速吸引听众，把握大家的注意力，所以用“故事性”、“提问性”、“笑话性”的方式，不能用常规做法，一板一眼，达不到效果；其次，演讲稿的正文更像是一篇议论文，提出自我的观点，举出相应的具体事例以证明，同时还要注意，一篇好的演讲稿必要与自身进行联系，才能让听众感同身受；演讲稿的结尾，首要的要求就是要有煽动性，激情澎湃，所以运用强有力的语言号召听众响应你的观点，这是必需。于是得出演讲稿的答题思路逻辑为：
开头→正文→结尾
③主持人开场白、主持人结束语——作为一个优秀的主持人，控场能力是关键，无论是开场白还是结束语，条理清晰，娓娓道来，同时对所有节目或活动都要了如指掌，串联整场。于是得出开场白、结束语的答题思路逻辑为：
开场白：介绍活动/表演/节目→营造氛围，引出下面即将展开的活动/表演/节目
结束语：总结活动→展望以后/寄托希望/提出建议→结尾
需要特别指出的是，随着2021年中考作文增加“情境作文”，即设定身份、设定场合、设定目的、设定体裁，综合性学习中的某些知识点很符合“情境作文”的设定，且又能达到500字以上的字数要求，比如今天所说的“演讲稿”，大机率会在将来中考的“情境作文”中出现，需要引起高度重视。