81、学习大提琴报大课还是一对一好？
答: 多人上大课的好处，是可以互相关注，但是会有大家进度不一的情况。一对二的好处，能互相促进，缺点就是有一个人请假，另外一个也得停下。一对一的好处，老师能更有针对性地教学，缺点是，上久了，可能会比较容易感到枯燥乏味，需要增进兴趣。
82、怎么练习速度快的曲子？
答：慢练是解决难题的一个好方法。应该先一遍一遍慢速练习，然后再逐渐地提速，这样循序渐进地练习会增强信心。用脑慢练，用心慢练，才能一步一个台阶，质量与效率兼得。
83、家长完全不懂乐理知识怎么陪孩子练习？
答：一是陪孩子去上课，一定要做笔记。二是大人监督小孩用节拍器。三是大人同步陪学生学大提琴，自己设身处地练习，才能有针对性地指导。四是帮助拍视频传给老师指导。总之，一味地训斥责骂，不利于解决问题。
84、学琴到几年后可以拉巴赫的作品？
答：这个要具体情况具体分析，一般来说，正常的进度，要两三年才接触巴赫。但也有儿童，学琴不到一年就拉巴赫。
85、一周可以上两节课吗？
答：上课是为了解决问题，如果你自己练得不够熟练，两天了再上课学习新的，恐怕是上了也是效果很差。
86、学大提琴需要系统的学乐理吗？
答：要系统的学乐理。因为涉及到音符时值，调号，谱号，记低音五线谱，这些都要学。学会乐理之后，有助于自己练习视唱练耳。可以找乐理老师上课，或者让拉琴老师教。
87、两个八分音符怎么拉？
答：拉一拍。一个下弓，一个上弓。
88、怎样才能拉出优美的声音？
答：为何听别人拉能把我感动，而别人听了我拉却想睡觉？这似乎要讲到音乐的本质问题。音乐是一门语言。需要表达。你有没有在拉之前，搞清楚自己想表达什么？拉的时候，有没有想着正在表达的内容呢？还是在心里纠结，我该上哪个弓，要按3指4指，这是几拍，音准不准……如果自己都搞不清楚想表达什么，何来优美声音。那听众自然就更糊涂了。要表达什么，可以是作曲家的意愿，也可以是借着这首曲子表达你自己的意愿。音乐最具魅力的地方，就是同样一首作品，各种大师，有不同的风格，不同的演绎诠释。
89、视频教学是否可行？
答：如果是一个已经有一定基础的学生，不存在技术动作问题，可以很快调整适应老师所要求新的姿势，那么，视频授课是可行的。但是建议这样的学生，起码需要3到5年的专业基本功训练之后。否则，效果可能不太好。
90、如何判定一个老师的教学水平高低？
答：每个老师都有自己的教学特点，不可能都教得一样。
最直观的方式，就是看他教学的学生水平，如果，他教的所有学生，不论学了多长时间，水平都不靠谱，那这个老师水平也不会高。若他教学的学生水平参差不齐，那这个老师可能是个负责的老师，但是教学方法并非所有的人都能接受。若这个老师所有的学生水平都很高，那么这个老师肯定是个懂得因材施教的名师。若这个老师上来就教你拉流行歌曲，那这个老师可能是个外行，没受过专门的系统训练。若这个老师三个月只让你拉空弦，这老师有可能是一个有很多年教学经验的老教授，或是一个没什么经验但基本功很扎实的青年教师。若这个老师在前三个月让你练了空弦，音阶，练习曲，并对于你所有细微的错误，都明确指正并且揪住不放，那么可以放心的跟他学很久。重要事情说三遍，请记住一点，千万不要去老听别人说，这个老师，怎么样怎么样。
