最近听到不少家长朋友说绕口令和诗歌同样是基础的练习，有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗如果不会，那学了还是白学，没用到生活中啊;
如果学了，只是背出来，和表演一样吗那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背孩子会背了，可是生活中呢不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会!
口才课程的教学目标不是培养语言天才，也不是为了培养专业的小朗诵家和小主持人，更不是为有表达障碍的孩子治病，而是帮助所有的适龄孩子，在他们自身语言表达基础上提高语言表达能力，因为出色的语言表达能力和良好的语言表达习惯已成为每一个人生存于社会的必需!而事实上，一些发达国家也早已把口语课、辩论课、演讲课等口才课程纳入普及教育中，随着人们对口才重要性的认识，不久的将来，口才也必将成为孩子们的必修课和基本功!
性格内向的孩子，在最开始学习少儿口才时没有表现很大的进步，然后其他孩子比较起来甚至会让家长觉得相差甚远。但是，这只是孩子自身语言表达现状的临时反应。与外向孩子的外在行为的进步不同，他们的进步是在内心里一点一滴的积累的，是在慢慢的感受与体验中改变的，只是，这也需要一定的时间。
总之，口才培训要根据孩子的自身特点因材施教，家长也要认识到孩子口才学习的差异性，也只有真正理解了差异性，才会更明白口才学习的持久性，帮助孩子取得最后的胜利!